Lernfabriken neu denken – Weiterbildungsräume schaffen
Lernfabriken sind ein idealer Lernort, um Themen rund um Industrie 4.0 praxisnah zu vermitteln. Zur Weiterbildung von Fachkräften werden sie aber bislang kaum genutzt. Das InnoVET PLUS-Projekt „Lernfabriken@BeruflicheBildung“ will diese deshalb als Ressource für die Weiterbildung erschließen.
Augmented Intelligence in der beruflichen Beratung
Der Alltag von beratenden Fachkräften ist herausfordernd. KI verspricht hier Lösungen. Der Praxisbericht stellt zwei Projekte vor, die Entlastung bringen können – wenn Fachkräfte sie reflektiert einsetzen. Diese sind unterschiedlich ausgerichtet - und zeigen doch beide: Menschen bleiben zentral.
Mit Workshops zur Berufsbildungsforschung, Wissensmanagement und Nutzung von KI bei der Regulierung und Steuerung der beruflichen Bildung unterstützt das BIBB das äthiopische Arbeitsministerium (MoLS) in Digitalisierungsprozessen zur Modernisierung des Berufsbildungssektors.
Wie können deutsche Bildungsanbieter die internationale Fachkräftegewinnung wirksam und verantwortungsvoll unterstützen? Antworten liefert der iMOVE‑Artikel „Herausforderungen und Erfolgsstrategien der internationalen Fachkräftegewinnung“.
In der Ausbildung von Verfahrensmechanikern und Verfahrensmechanikerinnen Glastechnik wurden neue inhaltliche Schwerpunkte gesetzt. Die Umsetzungshilfe für die Ausbildungspraxis erläutert die modernisierte Ausbildungsordnung, die aktualisierten Lernziele und die neue Prüfungsstruktur.
Beim Bildungsforum Asien am 27. März treffen sich in Hamburg Bildungsanbieter, Industrievertreter, politische Entscheidungsträger und Partner aus Deutschland und Asien. Lernen Sie jetzt die deutschen und asiatischen Sprecherinnen und Sprecher kennen. iMOVE und der OAV freuen sich auf Ihre Teilnahme!
Kreativität, Technik und Kommunikation – Medienberufe bringen viele Talente zusammen. Auf dem BIBB-Portal zynd.de lädt ein neues Berufsfeldpanorama zur Entdeckungsreise: Auszubildende berichten aus ihrem Alltag und zeigen in Videos und Fotostrecken, wie Medien gestaltet und umgesetzt werden.
Mehr als 50 Mitglieder des Bildungsökonomischen Ausschusses des Vereins für Socialpolitik diskutierten über Chancen und Risiken von KI im Bildungswesen. Keynote-Speakerin Susanna Loeb zeigte neue Forschungsergebnisse und stellte Fragen, die Forschung und Praxis weiter beschäftigen werden.
Verzeichnis der anerkannten Ausbildungsberufe 2026
Das Verzeichnis 2026 informiert über alle 324 nach BBiG und HwO anerkannten Ausbildungsberufe und bundesweite Fortbildungsregelungen. Auch Regelungen der zuständigen Stellen für die Ausbildung von behinderten Menschen sind zu finden.
An der Spitze der Rangliste nach Neuabschlüssen in dualen Ausbildungsberufen hat sich 2025 wenig getan: Kfz-Mechatroniker/-in, Kaufleute für Büromanagement und Verkäufer/-in bleiben vorn. Doch ins Mittelfeld kommt Bewegung: Einige Ausbildungsberufe verzeichnen spürbare Zuwächse.
Gemeinsame Veranstaltung des BIBB mit der Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
Einmal im Jahr laden das Bundesinstitut für Berufsbildung und die Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn zu einem Wissenschafts-Politik-Praxis Dialog. In diesem Jahr wird die Veranstaltung am 2.Juni 2026 um 16:30 Uhr stattfinden.
Der Basisartikel der Fachstelle überaus beschreibt, wie KI Fachkräfte im Übergang Schule – Beruf unterstützen kann und wo ihre Grenzen liegen. Er gibt Handlungsempfehlungen und zeigt: KI ist kein Ersatz für menschliche Begleitung, sondern ein hilfreiches Werkzeug, wenn es richtig eingesetzt wird.
Umwelt- und Verbraucherschutz, Digitalisierung, Prüfungsstruktur: Die Bauwirtschaft stellt ihre Ausbildung neu auf. Ab August 2026 gelten 19 modernisierte Ausbildungsordnungen. Was sich für Betriebe und Auszubildende konkret ändert – jetzt im Überblick.
Was ist heute zu tun, um für künftige Anforderungen in Wirtschaft und Beruf gut aufgestellt zu sein? Die BWP-Ausgabe greift die Frage auf, wie Fachkräftepotenziale durch Aus- und Weiterbildung, qualifizierte Zuwanderung und Integration zu erschließen sind.
Von generativer KI über digitale Transformation bis hin zur Wissenschaftskommunikation: das 8. Trilaterale Doktorandenseminar des BIBB sowie der Universitäten Paderborn und Köln erstreckte sich über ein breites Themenspektrum – und eröffnete neue Perspektiven.
Azubis optimal vorbereiten für einen wichtigen, anspruchsvollen Beruf: Das ist Ziel des KI-Tutors für die Ausbildung zum „Umwelttechnologe für Abwasserbewirtschaftung“ des InnoVET PLUS-Projekts AZUKIT. Er kann zum Lernen auf dem Smartphone, im Unterricht und zur Prüfungsvorbereitung genutzt werden.
Im Jahr 2025 hat sich die Lage auf dem Ausbildungsmarkt verschärft: Trotz steigender Nachfrage sank das Angebot an Ausbildungsstellen und die Zahl der neuen Ausbildungsverträge erneut. Dies sind zentrale Ergebnisse der BIBB-Analyse zur Entwicklung des Ausbildungsmarkts 2025.
Orientierungshilfe zur Qualifizierung von Weiterbildungsmentorinnen und -mentoren
Die vorliegende Orientierungshilfe beschreibt die Tätigkeiten und Kompetenzanforderungen von Weiterbildungsmentorinnen und -mentoren im Betrieb und stellt beispielhafte Lerninhalte und Gelingensbedingungen für deren Qualifizierung vor.
Ergebnisse des Projekts „Kompetenzerhalt für Nicht-Routine-Tätigkeiten in digitalen Arbeitsumgebungen: Studien anhand der Berufe Chemikant/-in und Pharmakant/-in“ (Teil 1).
Der Journal Impact Factor (JIF) ist eine zentrale, aber umstrittene Metrik in der Wissenschaft. Die Publikation informiert zum Thema JIF und geht auf seine Entstehungsgeschichte ein. Außerdem wird die Kritik am JIF dargestellt. Neben diesem Überblick werden Ergebnisse einer BIBB-Umfrage zur Wahrnehmung des JIF in der Berufsbildungsforschung präsentiert.
