RBS-Informationen - Ergebnisse aus Betriebsbefragungen

Das RBS umfasst derzeit etwa 1.300 Betriebe, die sich bereiterklärt haben, für ein bis zwei schriftliche Befragungen im Jahr zu aktuellen Themen der betrieblichen Berufsausbildung zur Verfügung zu stehen. Ebenso haben sie ihre Bereitschaft erklärt, in begrenztem Umfang an Intensivinterviews teilzunehmen.

Im Gegenzug erhalten die Betriebe mit der Versendung jedes neuen Fragebogens kurze, grafisch aufbereitete Auswertungen der Ergebnisse der vorherigen Befragung (RBS-Information), die Sie hier einsehen können.

Nr. 48: Veränderung der betrieblichen Situation seit Beginn des Ukraine-Krieges

(zu RBS 48, Umfrage 1/2023)

Fast alle Betriebe negativ im wirtschaftlichen Handeln betroffen

Nach über einem Jahr Krieg in der Ukraine machen sich bei fast allen Betrieben Auswirkungen bemerkbar, zumeist in negativer Form
Besonders die Energieversorgung und -kosten machen den Betrieben zu schaffen
Der Zahlungsverkehr stellt sich demgegenüber relativ robust dar

Wirtschaftslage schwächt sich in Teilen ab

Im zweiten Quartal 2023 stuften weniger Betriebe als noch ein Jahr zuvor ihre wirtschaftliche Lage positiv ein
Bei jedem vierten Betrieb kam es binnen Jahresfrist zu einer Verschlechterung der Wirtschaftslage
Einen wirtschaftlichen Aufwärtstrend verzeichneten am häufigsten Betriebe aus Industrie und Handel

Erste negative Anzeichen bei Ausbildung und Übernahme

Das betriebliche Ausbildungsengagement bleibt auch im zweiten Jahr des Krieges in der Ukraine relativ stabil
Betriebe, die stärker von negativen Auswirkungen des Krieges betroffen sind, beteiligen sich aber im Jahr 2023 seltener an der Ausbildung oder bieten weniger Stellen als in früheren Jahren an
Stark negativ betroffene Betriebe sprechen auch seltener als andere unbefristete Übernahmeangebote aus

Betriebliche Integration Geflüchteter aus der Ukraine

Seit Anfang 2022 hat rund jeder achte befragte Betrieb einen oder mehrere Geflüchtete eingestellt
Bei jedem vierten dieser Betriebe befanden sich darunter auch Geflüchtete aus der Ukraine
Sie wurden nahezu ausschließlich als Beschäftigte eingestellt und nur äußerst selten als Auszubildende

Nr. 47: Auswirkungen des Krieges in der Ukraine auf deutsche Betriebe

(zu RBS 47, Umfrage 2/2022)

Auswirkungen des Ukraine-Krieges auf betriebliches Wirtschaftshandeln

Mitte 2022 berichteten die Betriebe vor allem über negative Folgen des Ukraine-Krieges auf ihr Wirtschaftshandeln
Besonders betroffen waren die Bereiche Beschaffung und Einkauf sowie Lieferketten und Logistik
Seltener kam es bereits zu negativen Auswirkungen auf die Beschäftigungslage

Auswirkungen auf das Ausbildungsplatzangebot für den Herbst 2022

Viele der befragten Betriebe hatten vor Kriegsbeginn geplant für den Herbst 2022 Ausbildungsplätze anzubieten
Bei den meisten Betrieben hat sich daran durch den Ukraine-Krieg bzw. durch dessen Auswirkungen nichts geändert
Sofern es zu Veränderungen des Ausbildungsplatzangebotes kam, wurde sowohl von Verringerungen als auch von Erhöhungen berichtet

Auswirkungen auf Übernahmeangebote an Ausgebildete

Knapp jeder zweite Ausbildungsbetrieb beschäftigte laut RBS Auszubildende im letzten Ausbildungsjahr
Die meisten dieser Ausbildungsbetriebe gaben an, wie üblich einigen oder allen Auszubildenden die Übernahme in ein Beschäftigungsverhältnis anzubieten
Nur selten veränderten Betriebe ihr übliches Vorgehen bei dem Angebot einer Weiterbeschäftigung aufgrund der Auswirkungen des Ukraine-Krieges

Beschäftigung Geflüchteter aus der Ukraine

Rund jeder dritte Betrieb hat in den letzten Jahren Geflüchtete als Beschäftigte und/oder Auszubildende eingestellt
Mit Geflüchteten aus der Ukraine schlossen im ersten Halbjahr 2022 bereits zwei von hundert Betrieben einen Arbeits- oder Ausbildungsvertrag

Nr. 46: Berufsbildung im Kontext gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Umbrüche

(zu RBS 46, Umfrage 1/2022)

Herausfordernde Entwicklungen

Sicherung des Fachkräftebedarfs stellt Betriebe vor größte Herausforderungen
Energie- und Rohstoffversorgung bereiten ebenfalls vielen Betrieben Sorgen
Im Vergleich dazu erscheint die Förderung von Diversität im Betrieb und am Arbeitsplatz für die meisten Betriebe gut machbar

Ausmaß des erwarteten Fachkräftebedarfs

Fast alle befragten Betriebe gehen davon aus, in den nächsten fünf Jahren Fachkräftestellen nachbesetzen zu müssen
Mit deutlichem Fachkräftebedarf für neu hinzukommende Stellen rechnen zwei von drei Betrieben, vor allem solche mit Produktions- und/oder MINT-Bereich
Knapp jeder zweite sieht sowohl erheblichen Ersatz- wie auch Neubedarf an Fachkräften auf sich zukommen

Benötigte Qualifikationen zur Fachkräftesicherung

Nach BBiG/HwO ausgebildete Fachkräfte sind die Hauptzielgruppe für die Sicherung des erwarteten Fachkräftebedarfs
Für die Fachkräftesicherung im Produktionsbereich sind dual ausgebildete Fachkräfte wichtiger als im MINT-Bereich; hier sind Absolventinnen und Absolventen dualer Studiengänge stärker gefragt

Erforderliche Weiterentwicklungen in der Berufsausbildung

Fast alle Betriebe halten einen Ausbau der Berufsorientierung an Schulen für erforderlich
Auch die Systemrelevanz dualer Ausbildungsberufe müsste aus Sicht der meisten Betriebe stärker verdeutlicht werden
Die Verzahnung von Aus- und Weiterbildung sowie von beruflicher und hochschulischer Bildung wird für eine zukunftsfeste Berufsausbildung als wesentlich erachtet

Nr. 45: Nachhaltigkeit in Betrieben und der beruflichen Ausbildung

(zu RBS 45, Umfrage 1/2021)

Relevanz von Nachhaltigkeit

Mehrheit sieht diese v.a. in den Bereichen Produkte & Dienstleistungen, Arbeits- & Geschäftsprozesse, der Aus- & Weiterbildung sowie bei strategischen Entscheidungen
Hälfte der befragten Betriebe hat bereits Aspekte von Nachhaltigkeit in Unternehmensleitbild integriert

Verankerung in Ausbildungsplänen

Am häufigsten aufgegriffene Themen sind Abfallvermeidung & -trennung, faire Arbeitsbedingungen sowie Aspekte des Recyclings und damit verbundene Kreislaufwirtschaft
Um bei Auszubildenden nachhaltigkeitsbezogene Kompetenzen zu fördern werden vor allem praktische Arbeitsinhalte sowie Projekte bzw. Projekttage genutzt

Nachhaltigkeitsbezogene Weiterbildung

Ausbildungspersonal muss zur Förderung nachhaltigen Denkens und Handelns im Betrieb zunächst entsprechend qualifiziert werden
Innerbetriebliche Qualifizierung sowie informelle Formate sind hierbei wichtigste Formen der Weiterbildung des Ausbildungspersonals

Nr. 44: Auswirkungen der Corona Pandemie auf Betriebe und Ausbildung

(zu RBS 44, Umfrage 2/2020)

Wirtschaftslage

Bei fast allen Betriebe hat sich die Wirtschaftslage verschlechtert
Umsatz- und Auftragsrückgänge sind häufigste Folge der Corona-Maßnahmen
Beschäftigte wurden oft aufgefordert, Überstunden und Urlaubsansprüche abzubauen

Bestehende Ausbildungsverhältnisse

Auswirkungen fielen eher gering aus
Ablauf konnte vielfach unverändert aufrechterhalten bleiben
Häufigste Folge der Corona-Maßnahmen waren verschobene oder ausgefallene Prüfungen

Ausbildungsbeteiligung 2020/2021

Erhöhter Anteil an Betrieben, die keine Plätze angeboten haben
Zurückhaltung vor allem bei kleineren Betrieben
Angebotene Plätze konnten aber oft wie geplant vergeben werden

Ausbildungsangebot für 2021/2022

Fast alle größeren Betriebe wollen im nächsten Jahr Auszubildende einstellen
Kleinere Betriebe halten sich die Entscheidung noch häufiger offen

Nr. 43: Neue Wege im Bewerbungsprozess

(zu RBS 43, Umfrage 1/2020)

Gestaltung von Bewerbungsprozessen

Bewerberinteressen stehen im Vordergrund
Fairness, Transparenz und Komfort stehen im Vordergrund
positives Betriebsimage soll vermittelt werden

Bewerbungswege

kaum Unterschiede zwischen Lehr-, Fach- und Führungskräftestellen
Bewerbung per E-Mail von Betrieben oft präferiert
schriftlich-postalische Bewerbung nach wie vor möglich

Bewerbungsunterlagen

Lebenslauf und Zeugnisse sind ein Muss
für Lehrstellen reicht oft ein Kurzanschreiben
von Fach- und Führungskräften wird ausführliches Anschreiben erwartet

Mobile Bewerbung

oft noch unbekanntes Terrain
Chance auf mehr Bewerbungen
Skepsis bei der Datensicherheit

Nr. 42: Kooperationen zwischen Betrieben

(zu RBS 42, Umfrage 1/2019)

Kooperationen im Wertschöpfungsbereich

verbreitetes betriebliches Vorgehen
oft im Kernbereich: Leistungserbringung und Beschaffung
selten im Supportbereich: Infrastruktur und Logistik

Kooperationen in der Ausbildung

seltener als im Wertschöpfungsbereich
oft trotzt alleiniger Ausbildungsberechtigung
primär in Form von Betriebswechseln der Auszubildenden

Erfahrungen der Betriebe mit Ausbildungskooperationen

Attraktiv für Auszubildende
Nutzen über Ausbildung hinaus
Organisation und Abstimmung oft aufwändig

Perspektiven

Fortsetzung bestehender Ausbildungskooperationen
Interesse, neu in Ausbildungskooperationen einzusteigen
Erwartung an bessere Ausbildungsqualität vorrangiges Motiv

Nr. 41: Attraktivität der betrieblichen Berufsausbildung. Die betriebliche Sicht auf Berufsausbildung und Fachkräftegewinnung
(zu RBS 41, Umfrage 1/2018)

Personalbereich: Gründe für den Ausstieg aus der Berufsausbildung

Rückläufige Bewerberzahlen
Passungsproblem (vermehrt ungeeignete Bewerber)
Höherer Bedarf an bereits fertig ausgebildeten Fachkräften

Betriebswirtschaftlicher Bereich: Gründe für das Einstellen von Ausbildungsaktivitäten

Gestiegene Ausbildungskosten sowie zu kosten- und zeitintensive Suche nach geeigneten Auszubildenden
Auszubildende können nicht so intensiv wie erforderlich betreut werden
Wirtschaftliche Situation des Betriebs verschlechtert
Angespannte Wettbewerbssituation

Faktoren zur Gewinnung von Auszubildenden und Fachkräften

Gute Ausbildungsbedingungen und Übernahmechancen im Ausbildungsbetrieb
Gutes Betriebsklima und Gemeinschaftsgefühl
Gutes Ansehen des Betriebs und des Ausbildungsberufes

Nr. 40: Personen mit Aufstiegsfortbildung und Bachelorabschluss
(zu RBS 40, Umfrage 1/2017)

Betriebskenntnisse des Bewerbers (durch Ausbildung oder bestehende Beschäftigung) erhöhen die Chancen auf die Ausübung einer Projektleitungsposition
Standardisierung des Bildungszertifikats spielt eine untergeordnete Rolle bei der Stellenbesetzung (ausbildungs- vs. praxisintegrierende Bachelorstudiengänge)
Aufstiegsfortbildung wird von denjenigen Betrieben als geeigneter für eine Projektleitungsposition wahrgenommen, die selbst kein duales Studium fördern

Nr. 39: Ausbildung von Menschen mit Behinderung
(zu RBS 39, Umfrage 1/2016)

Befragungsfokus lag auf den Erfahrungen der Betriebe mit Fachpraktiker-Ausbildungen nach § 66 BBiG/ § 42m HwO sowie der rehabilitationspädagogischen Zusatzqualifikation für AusbilderInnen (ReZa)
Betriebe, die Menschen mit Behinderung ausbilden, tun dies vorzugsweise in Vollausbildung, weniger häufig in Fachpraktiker-Ausbildung sowie selten in Vollausbildung mit Nachteilsausgleich
Fachpraktiker-Ausbildungen erfolgen in der Regel in Kooperation mit Bildungswerk oder Bildungsträger
ReZa war den Betrieben vor der Befragung nahezu unbekannt; entsprechend gibt es in den Betrieben kaum Mitarbeiter mit einer solchen Qualifikation

Nr. 38: Ausbildung von Studienabbrechern
(zu RBS 38, Umfrage 1/2015)

Zielgruppe Studienabbrecher

Jeder dritte Betrieb hat Erfahrung
Wenig Erfahrung in produzierendem und verarbeitendem Gewerbe
Betriebe sind interessiert an der Ausbildung von Studienabbrechern

Herausforderungen

Anbahnung von Ausbildungsverhältnissen schwierig
Einordnung der anrechenbaren Ausbildungszeit schwierig
Ausbildung von Studienabbrechern ist unkompliziert

Nr. 37: Überregionale Ausbildungsqualität
(zu RBS 37, Umfrage 1/2014)

Betriebliche Einschätzungen zur Ausbildungsmobilität

Überregionale Rekrutierung gering ausgeprägt
Betriebe halten Mobilität für wichtig
Sorge um frühzeitigen Weggang
Kriterien der Bewerberauswahl

Unterstützungsangebote zur Förderung überregionaler Ausbildungsmobilität

Betriebliche Unterstützung für Auszubildende: immateriell ja, finanziell nein
Unbesetzte Ausbildungsstellen: Betriebe bieten häufiger finanzielle Hilfe
Institutionelle Angebote: kaum bekannt
Betriebe fühlen sich schlecht informiert

Nr. 35: Betriebliche Aus- und Weiterbildung als Gegenstand der betrieblichen Mitbestimmung / RBS-Klimaindex
(zu RBS 35, Umfrage 1/2011)

Aus- und Weiterbildung in der betrieblichen Mitbestimmung

Verbreitung von Betriebsräten und der von ihnen vertretenen Beschäftigten
Größere Ausbildungsbetriebe sind weiterbildungsaktiver als kleinere
Stärkere Tarifbindung und Tariforientierung bei Betrieben mit Betriebsräten
Hohe Anzahl tarifvertraglicher Regelungen zur betrieblichen Qualifizierung/Weiterbildung bei Betrieben mit Betriebsräten
Großbetriebe haben Ausbildung/Übernahme häufig durch Betriebsvereinbarungen geregelt
Aus-/Weiterbildung und Personalentwicklung werden in gemeinsamen Ausschüssen/Kommissionen und Betriebsversammlungen verhandelt

Sichtweisen der Betriebsparteien im Vergleich

Geschäftsleitungen sehen Zusammenarbeit der Betriebsparteien positiver als Betriebsräte
Auch für die meisten Betriebsräte gilt: Ausbildung geht vor Übernahme
Betriebsräte sehen im Fachkräftebedarf mehr Probleme als Geschäftsleitungen
Eher als Betriebsräte sehen Geschäftsleitungen in ihrem Betrieb eine konzeptionell begründete Personalentwicklung
Aus- und Weiterbildung gilt insbesondere in den mittelgroßen Ausbildungsbetrieben als weitgehend konfliktfreies Handlungsfeld
Unterschiedliche Aufgabenwahrnehmungen in Aus- und Weiterbildung von Betriebsparteien in mittelgroßen Betrieben und Großbetrieben
Stellenwert betrieblicher Aus- und Weiterbildung in der Betriebsratsarbeit eher nachrangig
Hoher Schulungsbedarf der Betriebsräte zur Mitbestimmung bei Aus- und Weiterbildung

RBS-Klimaindex - positiveres Geschäftsklima bei RBS-Betrieben auch in 2011

Bessere Geschäftslagen und -erwartungen als in der gewerblichen Wirtschaft in 3/2010
Hohes Niveau bei Beschäftigungsangeboten
Größte Zufriedenheit mit dem Ausbildungsplatzangebot bei niedriger Zuwachserwartung
Gute Lage für die Übernahme von Ausgebildeten in 2010 mit stabilen Erwartungen für 2011

Nr. 34: Prüfungen in der Berufsausbildung
(zu RBS 33, Umfrage 1/2010)

Prüfungen in der Berufsausbildung

Große Zufriedenheit mit Prüfungsstrukturen (Prüfungsmodellen) und Prüfungszeitpunkten
Unterschiedliche Zufriedenheiten in Groß- und Kleinbetrieben
Andere Bedingungen unterschiedlicher Zufriedenheiten
Mehr Prüfungszeitpunkte oder zusätzliche Prüfungen?
Eignung der Prüfungsinstrumente
Inaugenscheinnahme ist den Betrieben wichtig
Prüfungskosten meistens angemessen
Kompetenzorientierte Prüfungen verursachen voraussichtlich Mehraufwand

Betriebliche Weiterbildung - trotz Abwanderung von Beschäftigten?

Abwanderungsrate sinkt mit steigender Betriebsgröße
Weiterbildungsinvestitionen sind unabhängig von Abwanderung und Verhalten der Branche
Betriebliche Notwendigkeiten leiten Weiterbildungsengagement

RBS-Klimaindex - positives Geschäftsklima bei RBS-Betrieben in 3/2010

Bessere Geschäftslagen und -erwartungen als in der gewerblichen Wirtschaft in 3/2010
Hohes Niveau bei Beschäftigungsangeboten
Größte Zufriedenheit mit dem Ausbildungsplatzangebot bei niedriger Zuwachserwartung
Gute Lage für die Übernahme von Ausgebildeten in 2010 mit stabilen Erwartungen für 2011

Nr. 33: Bildungscontrolling in der betrieblichen Weiterbildung
(zu RBS 32, Umfrage 1/2008)

Der Einsatz von Bildungscontrolling hat sich seit 1997 kaum verändert - auf den ersten Blick
Erhebliche betriebsgrößenabhängige Unterschiede und Veränderungen sind zu beachten
Vorliebe für Eigenentwicklungen und Standardlösungen beim Bildungscontrolling
Bei regelmäßigen Maßnahmen des Bildungscontrollings steht Kostencontrolling an erster Stelle
Arbeitsplatznahe Lernformen werden durch Bildungscontrolling erfasst
In Zukunft gleichbleibende bis steigende Bedeutung des Bildungscontrollings
Voraussetzungen erfolgreicher betrieblicher Weiterbildungsarbeit
Was wird mit dem Begriff Bildungscontrolling verbunden?
Unterschiedliche Einflüsse auf betriebliche Weiterbildungsentscheidungen
Innerbetrieblicher Wandel beim Einsatz von Bildungscontrolling 1997 und 2007

Nr. 32: Sicherung des Bedarfs an hochqualifizierten Fachkräften und Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge
(zu RBS 31, Umfrage 3/2007)

Weiterbildung als Strategie der Personalentwicklung?
Aus dem Betrieb an die Hochschule?
Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge
Anrechnung - ein Baustein für ein durchlässiges Bildungssystem
Bologna-Prozess bietet neue Möglichkeiten

Nr. 31: Kombinationsmodelle vollqualifizierender Berufsausbildung - Berufsfachschulen / Betriebe
(zu RBS 29, Umfrage 1/2007)

Die Akzeptanz der Kombinationsmodelle ist stark von der Dauer der betrieblichen Ausbildungsphase abhängig
Ausgebildete mit Praxisphase im eigenen Betrieb werden bevorzugt
Steigerung der betrieblichen Ausbildungskapazitäten durch Kombinationsmodelle?
Die Zahl der Auszubildenden wird leicht steigen
Welche Vor- und Nachteile haben Kombinationsmodelle?
Was Betriebe sich wünschen

Nr. 30: Qualitätssicherung der betrieblichen Ausbildung
(zu RBS 26, Umfrage 1/2005)

Die Mehrheit der Betriebe ist von der Qualität der eigenen Ausbildung überzeugt
Die Sicherung von Ausbildungsqualität gewinnt aus unterschiedlichen Gründen an Bedeutung
Einsatz qualitätssichernder Maßnahmen
Sicherung der Ausbildungsqualität erfolgt bereits im Vorfeld der Ausbildung
Qualitätssicherung durch Ausbildungsplanung und Lernerfolgskontrolle
Qualitätssicherung durch besondere Ausbildungsangebote
Anstöße zur Qualitätssicherung ja - aber von wem?
Zertifizierung ist nur mäßiger Anreiz für Qualitätssicherung

Nr. 29: Kooperation zur Förderung benachteiligter Jugendlicher
(zu RBS 27, Umfrage 2/2005)

Viele Betriebe haben Erfahrung mit der Ausbildung oder Beschäftigung Benachteiligter
Kooperation mit Schulen häufig genannt
Kooperation wenig formalisiert
Koordinierungsstellen wenig bekannt
Ergebnissicherung verbesserungsbedürftig
Man kennt sich
Qualifiziertes Personal steht auf der Wunschliste ganz oben
"Kooperieren" heißt mehr als bloß organisieren

Nr. 28: Betriebliche Weiterbildung älterer Beschäftigter
(zu RBS 25, Umfrage 1/2004)

Alternde Belegschaften - nur jeder dritte Betrieb fühlt sich betroffen
Förderung Älterer statt Frühverrentung?
Hohe Wertschätzung der Potenziale älterer Beschäftigter im Betrieb
Zunehmende Weiterbeschäftigung älterer Mitarbeiter/-innen
Nur jeder fünfte Betrieb sieht einen vermehrten Qualifizierungsbedarf
Thematische Schwerpunkte des Qualifizierungsbedarfs
Betriebliche Maßnahmen zur Förderung älterer Mitarbeiter/-innen
Wissens- und Erfahrungsaustausch - Erhaltung des Erfahrungsschatzes Älterer für den Betrieb

Nr. 27: Betriebliche Bildungsarbeit und Wissen
(zu RBS 23, Umfrage 2/2003)

Erwartete Entwicklungen der betrieblichen Bildungsarbeit in den nächsten Jahren
Die Einführung von Wissensmanagement in der Betriebspraxis
Aussagen zum Thema Wissensmanagement
Bildungsarbeit und Wissensmanagement in den Unternehmen eher lose gekoppelt
Wissensorientierte Instrumente betrieblicher Aus- und Weiterbildung - kaum gängige Praxis
Aus betrieblicher Sicht nötige Kompetenzen für den Umgang mit Wissen

Nr. 26: Das neue IT-Weiterbildungssystem
(zu RBS 24, Umfrage 3/2003)

Datenbasis
IT-Nutzung der Betriebe
IT-Anforderungen aus Sicht der Betriebe
Betriebliche Weiterbildung
Bekanntheit des IT-Weiterbildungssystems
Nutzungsbedingungen des IT-Weiterbildungssystems

Nr. 25: Schülerbetriebspraktika aus Sicht der Betriebe
(zu RBS 22, Umfrage 1/2003)

Betriebe offen für Praktikanten/-innen
Kontakte zwischen Betrieben und Schulen ausbaufähig
Häufigkeit und Dauer von Praktika
Praktika nicht immer zielgerichtet
19% der Betriebe halten Jugendliche für wenig eigeninitiativ
Noch zu wenige Schüler/innen sind gut vorbereitet

Nr. 24: Tarifliche Ausbildungsförderung - Verbreitung und Einschätzung der Ausbildungsbetriebe
(zu RBS 21, Umfrage 3/2002, Teil 1)

Verbreitung der tariflichen Vereinbarungen zur Ausbildungsförderung
Betriebliche Einschätzungen zu tariflichen Vereinbarungen zur Sicherung bzw. Erhöhung des Ausbildungsangebotes

Nr. 23: Fragen zur Zwischenprüfung
(zu RBS 20, Umfrage 2/2002)

Auszubildendenzahlen zur Zwischenprüfung
Bewertung der derzeitigen Zwischenprüfung
Bewertung der Prüfungsaufgaben
Prognosekraft der Zwischenprüfung
Grundsätzlich hohe Meinung der Ausbildungsbetriebe über die Zwischenprüfung
Betriebliche Ausbildung spiegelt sich nicht in der Zwischenprüfung wider
Änderungswünsche der Ausbildungsbetriebe zur Zwischenprüfung
Längere Prüfungsdauer erwünscht
Anrechnung der Zwischenprüfungsergebnisse auf die Abschlussprüfung
Anrechnung der Zwischenprüfung erwünscht
Erprobung der gestreckten Abschlussprüfung
Ist die Zwischenprüfung ein "Auslaufmodell"?

Nr. 22: Beratung in Betrieben
(zu RBS 18, Umfrage 3/2001)

Produkt- und Serviceinnovationen sind die häufigsten unternehmerischen Entscheidungen
Externe Beratung - ein Dienstleistungsangebot insbesondere für größere Betriebe?
Interne Berater und Prozessbegleiter gewinnen an Bedeutung
Personalentwicklung - ein Beratungsthema vorwiegend in Großbetrieben
Hohe Beteiligung aller Personengruppen bei Beratungen privater Bildungsdienstleister
Fragen betrieblicher Qualifikations- und Personalentwicklung gewinnen an Bedeutung im Rahmen von Beratungsprozessen
Eine entwickelte Praxis zur Ermittlung des betrieblichen Qualifikationsbedarfes ist eher selten
Geringe strategische Bedeutung der Qualifikations- und Personalentwicklung in den Betrieben

Nr. 21: Grenzüberschreitender Austausch von Auszubildenden und jungen Fachkräften
(zu RBS 19, Umfrage 1/2002)

Grenzüberschreitende Mobilität findet in erheblichem Maße statt
Die Länder der EU sind ein großes Reservoir für grenzüberschreitende Mobilität
Wie finden deutsche Betriebe und ausländische Fachkräfte zueinander?
Organisatorische und finanzielle Unterstützungen werden in Anspruch genommen
Nahezu alle Betriebe haben positive Austauscherfahrungen gemacht
Transnationaler Austausch fördert das Verständnis für kulturelle Vielfalt
Betreuungsaufwand und Kosten erschweren grenzüberschreitende betriebliche Mobilität
Austausch wird mehrheitlich von erfahrenen Betrieben für wichtig gehalten
Mehr Beratung und finanzielle Unterstützung könnte die Austauschbereitschaft der Betriebe erhöhen
Wie könnte darüber hinaus grenzüberschreitende Mobilität gefördert werden?

Nr. 20: Früherkennung neuer Qualifikationsentwicklungen
(zu RBS 17, Umfrage 2/2001)

Neu entstandene Aufgabenfelder für Fachkräfte in der Industrie und im Dienstleistungsbereich
Die Mehrzahl der Betriebe erwartet neue Aufgabenfelder auch in Zukunft
Schwerpunkte neuer Aufgabenfelder für Fachkräfte: neue Dienstleistungen, neue Produkte und neue
nformationstechnologien
Entwicklungsbedingte Änderungen der beruflichen Anforderungen an die Fachkräfte
Neue Qualifikationsprofile für Fachkräfte entstehen in erster Linie durch neue, hinzukommende Qualifikationen und neue Kombinationen traditioneller Qualifikationen

Nr. 19: Ausbildung junger Frauen in IT-Berufen
(zu RBS 15, Umfrage 3/2000)

Wenige Betriebe bilden in den IT-Berufen aus
Zumeist wird in einem Beruf ausgebildet
Anteil von Frauen niedrig
Planungen für die nächsten Jahre
Betriebliches Problembewusstsein und Förderungsmöglichkeiten
Betriebsgröße

Nr. 18: Früherkennug der Qualifikationsentwicklung
(zu RBS 14, Umfrage 2/2000)

Neue Aufgabenfelder entstehen mit neuen Informationstechniken und neuen Produkten und Dienstleistungen
Qualifikationsbedarf für neue Aufgabenfelder wird durch Weiterbildung abgedeckt
Fachliche und überfachliche Qualifikationsanforderungen steigen
Zusätzlicher Qualifikationsbedarf vornehmlich im IT-Bereich
Defizite bei informationstechnischen Fähigkeiten und fachübergreifendem Wissen
Hinreichend qualifizierte Bewerber zu finden ist problematisch
Klein- und Mittelbetriebe bevorzugen Spezialistenausbildung, Großbetriebe bevorzugen Generalistenausbildung

Nr. 17: Auswirkungen wachsender Dienstleistungen auf die Berufsausbildung
(zu RBS 13, Umfrage 1/2000)

steigender Anteil der Dienstleistungstätigkeiten
Beschäftigungserwartungen der Betriebe eher steigend
Gewinnung von qualifizierten Fachkräften schwierig
Betriebe erwarten spezielle Vorkenntnisse ihrer Auszubildenden in IT-Techniken

Nr. 16/Teil II: Vermittlung und Förderung von Zusatzqualifikationen
(zu RBS 12, Umfrage 2/1999, Teil 2)

Zielrichtungen und inhaltliche Schwerpunkte der Zusatzqualifikationen
Zielgruppe und Teilnahmevoraussetzungen der zusatzqualifizierenden Angebote
Einführung von Zusatzqualifikationen - Initiative und Nutzenerwartungen
Organisation und Durchführung der Zusatzqualifikationen
Zusatzqualifikationen im Urteil der Betriebe

Nr. 16: Vermittlung und Förderung von Zusatzqualifikationen
(zu RBS 12, Umfrage 2/1999, Teil 1)

Angebote für Zusatzqualifikationen eher bei größeren Betrieben und in der Industrie
Ausbildungsbetriebe ohne Zusatzangebote sehen häufiger keinen Bedarf für Zusatzqualifikationen
Fremdsprachen gehören zu den am stärksten nachgefragten Zusatzqualifikationen
Kosten und unzureichende Ausbildungskapazitäten hemmen die Einführung von Zusatzqualifikationen - Unterstützung in der Region erforderlich
Bevorzugter Lernort zur Vermittlung von Zusatzqualifikationen ist der eigene Betrieb
Berufsschule und ÜBS sind wichtige Lernorte für eine breitere Einführung von Zusatzqualifikationen
Öffentliche Förderung zur breiteren Einführung von Zusatzqualifikationen

Nr. 15: Zusammenarbeit bei der Berufsausbildung
(zu RBS 11, Umfrage 1/1999, Teil 2)

Umfang der Zusammenarbeit von Betrieben zu Ausbildungszwecken
Kooperationsformen
Gründe für eine Zusammenarbeit von Seiten der Nutzer
Zusammenarbeit auch in der Zukunft

Nr. 14: Ältere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
(zu RBS 11, Umfrage 1/1999, Teil 1)

Altersstruktur der Belegschaften
Ein deutlicher Trend zur Veränderung der Altersstruktur
Ein deutlicher Trend zum Rückgang älterer Beschäftigter
Wer gehört zu den Älteren?
Die Bedeutung Älterer für die Betriebe
Einbindung Älterer in betriebliche Programme und Maßnahmen
Einschätzung der Auswirkungen des demographischen Wandels auf betriebliche Belegschaften

Nr. 13: Der Betrieb - ein Studienort?
(zu RBS 10, Umfrage 2/1998)

Bereitschaft der Betriebe, sich an dualen Studiengängen der Fachhochschule zu beteiligen
Gründe für eine Beteiligung an dualen Studiengängen der Fachhochschule
Umfang der Beteiligung an dualen Studiengängen der Fachhochschule
Aufwand bei einer Beteiligung an dualen Studiengängen der Fachhochschule
Auswirkungen der Beteiligung an dualen Studiengängen der Fachhochschule

Nr. 12: Aussagekraft von Prüfungen
(zu RBS 9, Umfrage 1/1998)

Wie werden die derzeitigen Prüfungen beurteilt?
Worauf gründen sich die Einstellungsentscheidungen von Betrieben?
Welche Bedeutung hat die Abschlussprüfung?
Worüber geben die drei Abschlusszertifikate Aufschluss?
Was lässt sich aus dem Prüfungszeugnis ablesen?

Nr. 11: Modernisierung der Ausblidung
(zu RBS 8, Umfrage 3/1997, Teil 2)

Veränderung bestehender oder neue Ausbildungsprofile?
Für Industriekaufleute vor allem mehr Kenntnisse der Datenverarbeitung gewünscht
Überwiegend berufsspezifische Veränderungen bei Industriemechanikern genannt
Welche Fächer könnten nach Meinung der Befragten entfallen?
Gibt es Arbeitsplätze, für die ein neuer Ausbildungsbildungsberuf gebraucht würde?

Nr. 10: Regionaler Informationsbedarf zur beruflichen Bildung
(zu RBS 8, Umfrage 3/1997, Teil 1)

Informationsversorgung und -quellen
Schwachpunkte der Informationsquellen
Einschätzung des Informations- und Kommunikationsaustauschs
Wichtigkeit von regionalen Informationen
Beurteilung der Informationsangebote im Internet
Nutzung regionaler Weiterbildungsangebote
Externe Informationsquellen
Beurteilung der Informationsversorgung
Ansätze zur Verbesserung der regionalen Informationslage

Nr. 9: Die neuen IuK-Technologien in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung
(zu RBS 7, Umfrage 2/1997)

Ausstattung mit IuK-Technologie
Nutzung von IuK-Technologien
Aus- und Weiterbildung mit IuK-Technologien
Nutzung der IuK-Technologien an verschiedenen Lernorten
Ausbilder/Trainer
Einstellung zu den IuK-Technologien in der beruflichen Bildung
Die Ausbildung in den vier neuen IuK-Berufen ist gut angekommen

Nr. 8: Controlling in der betrieblichen Weiterbildung
(zu RBS 6, Umfrage 1/1997)

Funktion der betrieblichen Weiterbildung
Voraussetzungen für eine erfolgreiche Weiterbildung
Elemente betrieblicher Weiterbildungsarbeit
Funktion und Bedeutung des Bildungscontrollings
Einschätzung des eigenen Ausbildungsplatzangebotes durch die Betriebe

Nr. 7: Förderung leistungsstarker/begabter Auszubildender
(zu RBS 5, Umfrage 2/1996, Teil 2)

In der betrieblichen Ausbildung gibt es Jugendliche, die durch besondere Leistungsstärke bzw. besondere berufliche Begabungen auffallen
Leistungsstarke Jugendliche im Betrieb haben nicht immer auch einen ,höheren' Schulabschluss
Leistungsstarke Auszubildende unterscheiden sich deutlich von ,gut durchschnittlichen' Auszubildenden
Leistungsstarke Jugendliche werden im Rahmen der betrieblichen Ausbildung gefördert

Nr. 6: Frauen in technikorientierten und naturwissenschaftlichen Berufen
(zu RBS 5, Umfrage 2/1996, Teil 1)

Kein Arbeitsplatz ohne PC
Berufliche Weiterbildung hoch im Kurs
Keine betrieblichen Frauenförderpläne
Frauen in Führungs- und Leitungspositionen
Warum sind so wenig Frauen in technikorientierten Berufen tätig?
Spezielle Berufsberatung tut Not
Kaum ein Betrieb sieht Vorteile in der Beschäftigung von Frauen in technikorientierten Berufen
Kommentare zum Thema "Frauen in technikorientierten Berufen"

Nr. 5: Die Wertschätzung der dualen Berufsausbildung und ihre Einflussfaktoren
(zu RBS 4, Umfrage 1/1996)

Für die Mehrzahl der Ausbildungsbetriebe bleibt der Berufsabschluss unabdingbare Einstellungsvoraussetzung
Konkurrenz zwischen betrieblich ausgebildeten und hochschulisch qualifizierten Fachkräften ist keine Seltenheit
Wegen gestiegener Anforderungen werden Hochschulabsolventen beschäftigt
Aufstiegsmöglichkeiten im kaufmännischen Bereich günstiger
Eigene Ausbildung bleibt für die Personalgewinnung wichtig
Probleme und betriebliche Aktivitäten bei der Gewinnung von qualifizierten Nachwuchskräften
Vorschläge zur Weiterentwicklung des dualen Berufsbildungssystems in der Einschätzung der Betriebe

Nr. 4: Beschäftigungserwartungen, Personalentwicklung, neue Aufgabenfelder und Qualifikationsbedarf
(zu RBS 3, Umfrage 3/1995)

Beschäftigungserwartung der Betriebe eher fallend
Rückläufige Beschäftigung im kaufmännisch-verwaltenden Bereich
Nur jeder vierte Betrieb hat Nachwuchsmangel
Gewinnung von Fachkräften am Arbeitsmarkt problematisch
Jeder zweite Betrieb nennt Qualifizierungsdefizite
Schwerpunkt neuer Aufgabenfelder: Informationstechnik/Medien
Qualifikationsbedarf für neue Aufgabenfelder wird vor allem durch Weiterbildung abgedeckt
Neue Qualifikationsprofile sollten in bestehende Aus- oder Fortbildungsgänge integriert werden

Nr. 3: zukünftige Ausbildungsplatzsituation, Lehrwerkstatt, Abiturienten in der betrieblichen Ausbildung, Aufstiegschancen
(zu RBS 2, Umfrage 2/1995)

Werbung um betriebliche Ausbildungsplätze auch in Zukunft erforderlich
Gründe für den Rückzug aus der Ausbildung
Ausbildung in der Lehrwerkstatt verliert an Bedeutung
Vor allem Großbetriebe bilden Abiturienten aus
Betrieblich Ausgebildete haben gute aber begrenzte Aufstiegschancen
Innerbetriebliche Qualifizierungsangebote sind für die Nachwuchskräftesicherung wichtig

zuletzt geändert am 14. November 2023

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