Vermeidung von Ausbildungsabbrüchen in der Pflege

Im Fachworkshop wurden ein vom BIBB erstelltes integratives Literaturreview sowie der aktuelle Projektstand des Konsortiums contec GmbH/ISG/IEGUS vorgestellt, welche im Auftrag des BIBB Forschungsprogramms auch die Auszubildenden zum Thema befragt. Zudem gab es zwei Impulsvorträge der Projekte: „VerA“- Stark durch die Ausbildung (Initiative „Abschluss und Anschluss – Bildungsketten bis zum Ausbildungsabschluss“) und „Mentoren für Pflege“ Bayern. 

Im Anschluss konnten sich zwei Arbeitsgruppen austauschen, eine mit Vertreter/innen aus der Pflegepraxis, eine mit Vertreter/innen aus der Pflegeschule. In beiden Gruppen waren zudem Landesvertreterinnen und -vertreter und das Beratungsteam Pflegeausbildung anwesend. 

Die Ergebnisse der Arbeitsgruppen wurden erstmals durch Graphic Recorderinnen visuell aufbereitet.

Vortrag: Analyse der Faktoren für vorzeitige Vertragsauflösungen aus der Perspektive von Auszubildenden, Betrieben und Bildungsinstitutionen

Im vorgestellten Projekt stehen die Entwicklung, Erprobung und Weiterentwicklung präventiver Maßnahmen zur Verhinderung von Ausbildungsabbrüchen im Fokus.

Vorstellung des integrativen Literaturreviews „Ausbildungs- und Studienabbrüche in der Pflege“ durch Frau Dr. Miriam Peters, BIBB

In Deutschland werden circa 25 Prozent der Ausbildungsverträge in den dualen Ausbildungen nach BBiG/HWO vorzeitig gelöst. Für die Pflege stellen Ausbildungsabbrüche aufgrund des steigenden Fachkräftebedarfs eine besonders große Belastung dar. Im Jahr 2020 wurden 3.681 vorzeitige Beendigungen von Pflegeausbildungen gezählt. Bei 57.294 Eintritten in die Pflegeausbildung sind das ca. 6,4%.  Das integrative Review wendet sich an alle ausbildenden Einrichtungen und forschende Institutionen, identifiziert Gründe für Ausbildungs- und Studienabbrüche in der Pflege und beschreibt präventive Maßnahmen. Insgesamt wurden 109 nationale und internationale Arbeiten in die Analyse miteinbezogen. Die Vermittlung eines realistischen Berufsbildes in der Phase der Berufsorientierung sowie die Zusammenarbeit der verschiedenen Lernorte wurden hierbei als zentrale Faktoren für eine erfolgreiche Beendigung der Pflegeausbildung bzw. des Pflegestudiums identifiziert.

Ausbildungs- und Studienabbrüche in der Pflege – ein integratives Review

Im Anschluss an den Vortrag wurde von Teilnehmenden bestätigt, dass die Vermittlung eines realistischen Berufsbildes im Zusammenhang mit der beruflichen Orientierung und Berufsberatung zielführend sein kann, um Ausbildungsabbrüchen vorzubeugen. Attraktiv scheint es für Auszubildende ebenfalls zu sein, Möglichkeiten der Weiterentwicklung und Karrierewege aufgezeigt zu bekommen. Neben Karrierewegen, die ins Pflegemanagement oder die Lehre führen, sind dabei Möglichkeiten stärker zu fokussieren, sich auch in der direkten Versorgung weiter zu entwickeln. Gerade aktuell ergeben sich aus dem Pflegeberufegesetz (PflBG) mit den Vorbehaltsaufgaben (§4 PflBG) und der Möglichkeit, mit erweiterten Kompetenzen für die Übernahme heilkundlicher Aufgaben (§14 PflBG) qualifiziert zu sein, attraktive Betätigungsfelder und Karrierewege. 
Weitere im Review beschriebene Maßnahmen, werden von den Teilnehmenden ebenfalls 
 als sinnvoll erachtet:

• eine bessere Verzahnung von theoretischen und praktischen Ausbildungsteilen durch  Ausbildungsverbünde
• Resilienz Förderung im Curriculum der Pflegeschulen 
• Berufsorientierungsmaßnahmen gegen den „Praxisschock“
• systematische Assessments in der Bewerbungsphase.

Vortrag VerA

Das Projekt VerA (Verhinderung von Ausbildungsabbrüchen) ist eine bundesweite Initiative des Senior Experten Service (SES), die vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert wird. VerA bringt junge Menschen, denen die Ausbildung schwerfällt, mit ehrenamtlichen Fachleuten im Ruhestand zusammen: immer nach dem 1:1-Prinzip oder Tandem-Modell.

VerA - Senior Experten Service

Mentoren für Pflege Bayern

Die Mentoren für Pflege Bayern sind ein junges Projekt, welches im Landesamt für Pflege in Amberg (Bayern) angesiedelt ist. Auszubildende werden begleitet und haben mit den Mentor/innen für Pflege direkte Ansprechparter/innen, wenn es um Stress, Konflikte oder Ängste geht.

Mentoren für Pflege

Ergebnisse der Arbeitsgruppen

Zielgruppe 1: Betriebe/ Ausbildungspraxis
Die Fragestellungen in den Gruppen und die Dokumentation über Conceptboard finden sich hier.   
Als Gründe für Ausbildungsabbrüche werden von den Expert/innen verschiedene Risikofaktoren benannt: 

• Fehlende Einsatzorte
• Fehlende Praxisanleitung
• Hohe Belastung
• Angst vor Infektion
• Praxisschock
• Fehlende effektive Rahmenbedingung
• Ein hohes Ausbildungsniveau
• Ein negatives Berufsbild, bzw. Image
• gesundheitliche Faktoren 
• Umzüge
• minderjährige Auszubildende im ländlichen Raum.

Zielgruppe 2: Pflegeschulen 
Die Fragestellungen in den Gruppen und die Dokumentation über Conceptboard finden sich hier.
Teilnehmende dieser Gruppe bestätigen die Gründe für Ausbildungs- bzw. vorzeitige Vertragslösung aus den Vorträgen am Vormittag.