Umsteigen: Von der Hochschule in die Berufsbildung

Inzwischen beginnen nahezu 50 Prozent einer Alterskohorte ein Studium. Auch wenn die Studienabbruchquoten für Bachelorstudierende in Deutschland mit rund 29 Prozent in den letzten Jahren stabil bleiben, weisen sie doch darauf hin, dass die Aufnahme eines Studiums nicht immer die individuell optimale Wahl zu sein scheint. Es stellt sich die Frage, welche Optionen Studienzweifelnde bzw. Studienabbrecherinnen und Studienabbrecher haben, in eine berufliche Ausbildung zu wechseln und inwiefern sie dabei unterstützt werden.

Zudem entscheiden sich viele Hochschulabsolventinnen und -absolventen nach dem Studium nicht für eine wissenschaftliche Karriere, sondern schlagen andere berufliche Wege ein. Eine kontinuierliche Weiterbildung im Zuge der beruflichen Laufbahn ist dabei heute unabdingbar. Dementsprechend sind ebenfalls Übergangswege zu beleuchten, die im Anschluss an das Studium eine berufliche Aufstiegsfortbildung ermöglichen.

Übergänge für Studienzweifler/-innen bzw. Studienabbrecher/-innen

Aus formaler Perspektive ist ein Wechsel von Studienabbrecherinnen und -abbrechern in Angebote der beruflichen Bildung weitestgehend unproblematisch. So ist i. d. R. davon auszugehen, dass Studierende die Voraussetzungen für die Aufnahme einer dualen oder schulischen Ausbildung erfüllen. Dazu kommt, dass es für Studienabbrecher/-innen besondere Verkürzungs- und Anrechnungsmöglichkeiten in der beruflichen Aus- und Fortbildung gibt. So können unter bestimmten Voraussetzungen schulische und akademische Vorleistungen berücksichtigt werden. Im Detail werden die verschiedenen Möglichkeiten im Berufsbildungsgesetz (BBiG) und in der Handwerksordnung (HwO) geregelt.

Die Entscheidung für einen Studienabbruch ist für den Einzelnen nicht einfach. Besonders drängend stellt sich die Frage, was danach kommt. Abseits eines Studienfachwechsels stellt der Beginn einer beruflichen Ausbildung eine interessante Alternative zum Studium dar. Dies zeigen auch aktuelle Erhebungen: Ein halbes Jahr nach Exmatrikulation haben insgesamt 43 Prozent der Studienabbrecherinnen und -abbrecher eine Berufsausbildung aufgenommen¹. Allerdings ist aus der bisherigen Forschung wenig über die Perspektive von Studierenden auf die berufliche Bildung bekannt. Dieser Lücke in der bisherigen Forschung widmet sich die wissenschaftliche Arbeit des BIBB zur Attraktivität der beruflichen Bildung bei Studierenden. So zeigen die Ergebnisse beispielsweise, dass ein Großteil der Studienzweifelnden im Falle eines Studienabbruchs eher unmittelbar in den Arbeitsmarkt einmünden und eine Beschäftigung aufnehmen würde, als über eine duale Ausbildung einen ersten berufsqualifizierenden Abschluss zu erwerben.

Aufstiegsfortbildung nach dem Bachelorstudium

Der Übergang in eine Aufstiegsfortbildung im Anschluss an ein Bachelorstudium wird aktuell kaum diskutiert. Es gibt aber Indizien dafür, dass dieser Option in Zukunft mehr Bedeutung zukommen wird. Auch wenn aktuell noch etwa zwei Drittel der Bachelorabsolventinnen und -absolventen direkt im Anschluss ein Masterstudium beginnen, so ist davon auszugehen, dass zukünftig der direkte Einstieg in eine berufliche Tätigkeit nach dem Bachelor zur Regel wird. Im angelsächsischen Raum entscheiden sich viele nach dieser ersten Praxisphase für die Aufnahme eines Masterstudiums. In Deutschland wiederrum stellt eine Aufstiegsfortbildung aufgrund ihrer Praxisnähe (im Vergleich zum Masterstudium) eine attraktive Alternative der beruflichen Weiterbildung dar.

Staatlich anerkannte Fortbildungen sind bundeseinheitlich im Sinne des Berufsbildungsgesetzes (BBiG) über Fortbildungsordnungen geregelt. Da Aufstiegsfortbildungen zumeist auf entsprechenden Ausbildungsberufen des dualen Systems aufbauen, wird praktisch eine fachliche Nähe von Studienfach und Fortbildung vorausgesetzt. Ferner verlangt die Aufnahme einer Aufstiegsfortbildung in einigen Fällen eine einschlägige Berufserfahrung (mind. 1 Jahr).

Als bildungspolitisches Signal der zunehmenden Relevanz des Übergangs von der akademischen in die berufliche Bildung wird die Modernisierung des Aufstiegsfortbildungsförderungsgesetzes (AFBG) angesehen. Eine finanzielle Förderung der Aufstiegsfortbildung über das sog. „Meister-BAföG“ konnten bis dato nur Personen mit abgeschlossener Berufsausbildung beantragen. Seit 1. August 2016 haben auch Bachelorabsolventinnen und -absolventen grundsätzlich die Möglichkeit, sich staatlich gefördert auf einen beruflichen Fortbildungsabschluss (z. B. Meister, Techniker) vorzubereiten. Voraussetzung ist, dass der Bachelorabschluss der höchste erworbene akademische Abschluss ist.