DInA-Elektro
Digitale Innovationen für die Ausbildung im Elektrohandwerk
Digitalisierung, Energiewende und Nachhaltigkeit verändern die Anforderungen an das Elektrohandwerk und fordern ein umfassendes Prozess- und Systemverständnis von den Fachkräften. Das Elektrobildungs- und Technologiezentrum e.V. Dresden hat daher die überbetriebliche Ausbildung an die veränderten Qualifizierungsbedarfe angepasst.
Die Geschäfts-, Arbeits- und Produktionsprozesse im Elektrohandwerk haben sich aufgrund der Digitalisierung verändert. Elektroniker/-innen installieren und konfigurieren Software im „intelligenten Gebäude“, vernetzen Alarmanlagen, Fenstersensoren und die Beleuchtung miteinander. Sie planen „Smart Homes“ auf der Baustelle. Dabei berücksichtigen sie energetische und ökologische Aspekte und beraten die Kundschaft zu neuen Funktionen.
Die steigende Komplexität und digitale Vernetzung in der Elektro-, Energiesystem- und Gebäudetechnik stellen neue Anforderungen an die Auszubildenden − insbesondere für das Verständnis von Prozessen und Systemen. Die erforderlichen Kompetenzen sollen Auszubildende künftig in der überbetrieblichen Ausbildung (ÜBA) erwerben. Daher hat das Projekt „DInA-Elektro“ die ersten sechs überbetrieblichen Ausbildungskurse für den Beruf Elektroniker/-in mit der Fachrichtung Energie- und Gebäudetechnik modernisiert.
Projektergebnisse
Das Projekt trug maßgeblich zur Erneuerung und Novellierung des Ausbildungsberufs Elektroniker/-in mit der Fachrichtung Energie- und Gebäudetechnik im Elektrohandwerk bei. Dazu wurden die Projektergebnisse von Beginn an im engen Austausch mit dem Zentralverband der Deutschen Elektro- und Informationstechnischen Handwerke in das Novellierungsverfahren eingebracht. Es entstanden aktualisierte Qualifizierungskonzepte, die auf Basis einer handlungsorientierten Didaktik in Verbindung mit dem Konzept des Mikrolernens mit digitalen Medien angereichert wurden. Dabei zeigte sich, dass der verstärkte Einsatz digitaler Lehr- und Lernmittel die Motivation der Auszubildenden erhöht.
Zentrale Ergebnisse sind:
- Das Projektteam entwickelte Grob- und Feinkonzepte für die erneuerten ÜBA-Kurse.
- Es wurden interaktive Erklärvideos erstellt.
- Das Projektteam entwickelte und erprobte ein VR-Lernszenario sowie eine AR-Lernanwendung.
- Die Lernplattform des ELKOnet-Verbundes wurde weiterentwickelt.
- Das Bildungspersonal wurde fachlich, methodisch-didaktisch und im Umgang mit digitalen Lernmedien qualifiziert.
Mit den im Projekt entwickelten multimedialen Lerneinheiten konnten völlig neue Lernsettings geschaffen werden, welche die besonderen Fähigkeiten der aktuellen Auszubildenden-Generation aktivieren (hoher Medienkonsum, Multitasking), ihre Defizite (Heterogenität, kürzere Aufmerksamkeitsspannen) egalisieren sowie Lernerfolge und -ergebnisse viel intensiver und individualisierter als bisher ermöglichen.
Im Rahmen der virtuellen Anwendungen durchlaufen die Auszubildenden keinen festgelegten Ablaufplan. Die Reihenfolge der Interaktionen können sie selbst wählen, wobei dennoch realitätsgetreue Konsequenzen dargestellt werden. Somit wird ein effektives, exploratives Lernen unterstützt, bei dem die Auszubildenden die Lösung und den Ausgang des Szenarios selbst in der Hand haben.
Herausforderungen in der Projektumsetzung
Für das Projekt stellte die zeitnahe Beschaffung und Integration neuester Arbeitsmittel und Medien in die ÜBA eine Herausforderung dar, die nur mit großem Engagement der Projektmitarbeitenden und Ausbildenden bewältigt werden konnte. Dabei zeigte sich, dass die kontinuierliche Weiterqualifizierung des Bildungspersonals ein wesentlicher Faktor für den Projekterfolg ist.
„DInA-Elektro“: Drei Fragen zum Projektabschluss an Ronny Donath
Lernszenarien mit Augmented und Virtual Reality, videogestütztes Mikrolernen und digitale Technik – im Projekt „DInA-Elektro“ wurden zahlreiche Impulse gesetzt, um die überbetriebliche Ausbildung zum/zur Elektroniker/-in zu modernisieren. Ronny Donath berichtet im Interview über die Umsetzung.
Interview mit Ronny Donath, Bereichsleiter Projekte, und Hardy Farin, Projektkoordinator im Projekt „DInA-Elektro“
Digitalisierung, Energiewende und Nachhaltigkeit verändern die Anforderungen an die Elektroniker/-innen der Fachrichtung Energie- und Gebäudetechnik. Das Elektrobildungs- und Technologiezentrum Dresden plant die überbetriebliche Ausbildung an die digitalen Herausforderungen anzupassen.
Projekt DInA-Elektro – User Test des VR Szenarios
Im Projekt DInA-Elektro werden VR-Anwendungen entwickelt, die in beispielhaft erneuerten und modernisierten ÜLU-Kursen eingesetzt werden. Ein Nutzertest wurde bereits erfolgreich durchgeführt.