"Der sichere Umgang mit Informations- und Kommunikationstechniken ist der zukünftige Schlüssel für den Einstieg in eine nachhaltige Beschäftigungskarriere im Betrieb 4.0." Dies erklärte BIBB-Präsident Esser am 14. April in Hannover. In seinem Vortrag auf der von Volkswagen und IG Metall veranstalteten Konferenz "Future Tracks - Gute Arbeit in der Fabrik 4.0" anlässlich der Hannover Messe begründete Esser seine Aussage vom Bedeutungszuwachs der IT-Kompetenz als Schlüsselqualifikation in der allgemeinen wie auch der beruflichen Bildung: "Die Digitalisierung der Arbeitswelt wird sich zwar nicht im gleichen Tempo über alle Bereiche der Wirtschaft vollziehen. Es heben sich jedoch bereits jetzt bestimmte Branchen- und Berufsbereiche heraus, bei denen entsprechende Veränderungen der Berufsprofile absehbar sind."

Beim "Expertenmonitor Berufliche Bildung" des BIBB handelt es sich um ein Online-Befragungsinstrument, das regelmäßig eingesetzt wird, um das fachliche Urteil von Expertinnen und Experten zu aktuellen Themen, Fragen und Entwicklungen der beruflichen Bildung zu erheben und in den bildungspolitischen Diskurs einzubringen. Neue Experten und Expertinnen, die sich mit ihrer Erfahrung und ihrem Wissen in den Expertenmonitor einbringen möchten, sind gesucht. Die nächste Befragung zum Thema "Anerkennung informellen und non-formalen Lernens" ist für den Frühsommer 2015 vorgesehen und wird in Kooperation mit der Bertelsmann Stiftung durchgeführt.

Anlässlich der 2015 gestarteten "Allianz für Aus- und Weiterbildung" zeigt das aktuelle JOBSTARTER-Magazin "Suche Azubi, biete Zukunft" die Herausforderungen des Ausbildungsmarktes und konkrete Lösungswege auf. Die Magazinbeiträge gehen insbesondere auf Handlungsmöglichkeiten von kleinen und mittleren Unternehmen ein.

In der "Allianz für Aus- und Weiterbildung" haben Wirtschaft, Gewerkschaften, Bundesregierung, Bundesagentur für Arbeit und Länder festgelegt, dass sie die duale Berufsausbildung stärken und noch attraktiver machen wollen. Die zentralen Ziele: Mehr Jugendliche mit Schul- und dann Berufsabschluss, einen erfolgreichen Übergang von der Schule in die Ausbildung, weniger Passungsprobleme, eine noch höhere Qualität der Ausbildung und lohnende Weiterbildungsmöglichkeiten.

Innovationen gelten in einer Volkswirtschaft als Motor für Wachstum und Fortschritt. Sie spielen in einem ressourcenarmen Land wie Deutschland eine Schlüsselrolle. Eine erfolgreiche Verbreitung von Innovationen ist verknüpft mit dynamischen Prozessen im Bereich der Qualifikationsentwicklung. Das BIBB-Forschungsprojekt, dessen Abschlussbericht nun vorliegt, beschreibt den technologischen Diffusionsprozess in den Themenfeldern Leichtbau, Energiewende, Biotechnologie, Laserbearbeitung sowie Informations- und Kommunikationstechnik (IKT). Fazit der BIBB-Experten ist u.a., dass eine stärkere Vernetzung der einzelnen Früherkennungsaktivitäten der vielfältigen Akteure der Berufsbildungs- und Technologieförderlandschaft empfohlen wird. Gewünscht wird zudem eine stärkere Berücksichtigung von Bildungsfragen bei der Technologieförderung des Bundes (in anwendungsnahen Technologiefeldern). Durch die Einbindung von berufspädagogischen Lehrstühlen in diese Strukturen könnten zeitnah aktuelle Bildungskonzepte für Lehrerbildung und Berufsschulunterricht entwickelt werden. Der Bedarf hierfür sei dringend vorhanden, so die BIBB-Forscher.

Das BIBB-Forschungsprojekt zur "Strukturierung anerkannter Ausbildungsberufe im dualen System" dessen Abschlussbericht nun vorliegt, verfolgte das Ziel, auf Basis einer Analyse der Begründungen von Strukturmodellen und ihrer Tauglichkeit in der Praxis eine systematisierende (Neu-)Betrachtung der Strukturierungsformen von ehemaligen und aktuellen Ausbildungsberufen vorzunehmen. Die Ergebnisse der Analyse können, so die BIBB-Experten, einen Beitrag zur Professionalisierung und Qualitätssicherung der Ordnungsverfahren, zur Modernisierung bestehender oder Entwicklung neuer Ausbildungsberufe leisten. Die gewonnenen Erkenntnisse unterstützten die Sozialpartner bei der Erarbeitung und Abstimmung von Eckwerten und erweiterten das Beratungsangebot des BIBB bei der Entwicklung und Strukturierung von Ausbildungsberufen. Darüber hinaus lieferten die Forschungsergebnisse Ansatzpunkte für weitere Forschungsarbeiten zu Verknüpfungen und Übergängen innerhalb und zwischen Ausbildungsberufen, beispielsweise im Hinblick auf Berufsgruppen, Zusatzqualifikationen oder Durchlässigkeit.

Die duale Berufsausbildung in Deutschland weckt weiterhin großes Interesse im Ausland. Allein im ersten Quartal 2015 wurden Zugriffe aus 106 Staaten auf die Internetseite der Zentralstelle der Bundesregierung für internationale Berufsbildungskooperation (GOVET) im BIBB registriert. Die Auswertung der Nutzerzugriffe zeigt, dass die Besucherinnen und Besucher des Onlineportals www.govet.international aus allen Regionen der Welt kommen.