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Die Perspektive der Auszubildenden in Monitorings der Berufsbildungspolitik
Eine vergleichende Analyse von Dänemark, Deutschland und der Schweiz
Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung
Flexibilisierungsleistungen auf Bildungsgangebene
Potenzialanalysen – Wie viel Bedarfsorientierung ist erlaubt?
Lernforschung
Rezension zu: Lernen im Modus der Selbstverständigung. Methodologische Reflexionen und empirische Erkenntnisse zum subjektiven Lernhandeln / Michael Weis
Bildungsplanung: Mit oder ohne die Beschäftigten?
Projekt KOMPASS erprobt neue Wege
Subjektorientierte Qualitätsforschung versus objektive Qualitätskriterien?
Vom vergessenen e-Lerner in der Debatte um Qualität beim E-Learning